“Se deberá elaborar” protocolo por IA en exámenes, dijo decano de Facultad de Psicología

El decano de la Facultad de Psicología, Enrico Irrazábal, sostuvo que “se va a tener que elaborar” un protocolo de actuación ante casos de utilización de inteligencia artificial (IA) por parte de estudiantes en parciales y exámenes, a raíz de un caso ocurrido días atrás.

Según publicó Búsqueda, docentes de dicho instituto de la Universidad de la República (Udelar) enviaron una carta al decano, a la Dirección de la Licenciatura en Psicología y a la Asociación de Docentes de la Universidad de la República (ADUR) con el fin de alertar sobre esta situación y detallar algunos de los hallazgos. En la misiva se explica que hay un porcentaje “extremadamente alto e inusual” de estudiantes que resuelven correctamente el 75% o más de las evaluaciones cuando estas son online, cifra que “contrasta de forma drástica” con el desempeño de los alumnos en las pruebas presenciales.

En tal sentido, en diálogo con Montevideo Portal, Irrazábal apuntó que “se generó una sospecha” de copia en esta situación, pero “no hay prueba de ello”.

De todas formas, sobre el problema del auge de la inteligencia artificial, comentó que la Udelar “va a tener que armar” un protocolo de actuación ya que, a su entender, “no podés estar en contra” de esta herramienta. “Sería una tontería, ya está y va a avanzar; pero además, tiene muchos recursos muy interesantes”, enfatizó.

“Lo otro es que no conviene hacer preguntas de lectocomprensión. Es decir […] cuando vos trabajás con IA tenés que ajustar las modalidades de lo que hacés. Si vos le presentás un caso y le pedís una estrategia de intervención psicoterapéutica, por ejemplo, le complicás la vida”, argumentó el decano, en contraposición a “la pregunta que vos hacés [sobre] si el autor o la autora dijo tal cosa”. Según sostuvo, esta información “le lleva segundos” encontrar a la inteligencia artificial.

De esta manera, subrayó que la Udelar debería “ver alguna estrategia” para hacer frente a este problema pero, “sobre todo, tomar estas cosas como un aprendizaje”.

“Equivocarse, errarle es parte del juego”, añadió.

El trasfondo

“Es cierto que esto, en parte, avanza con una resolución presupuestal de otras características. Si nosotros tuviéramos otro plantel y otras condiciones es posible que no pase; si vos trabajás en la virtualidad y hacés este tipo de preguntas, va a pasar”, manifestó Irrazábal. En tal sentido, recordó que la Facultad de Psicología incrementó su matrícula estudiantil en los últimos años; en la primera mitad del 2000 se triplicó la población en este centro de estudios, afirmó.

“Con mayor presupuesto no haríamos esta propuesta de la virtualidad, porque esta propuesta de clases y parciales virtuales tuvo que ver con equipos muy reducidos y muy específicos en su formación. Esto no tiene que pasar más en lo posible”, sintetizó.

Dialéctica y ética

Finalmente, Irrazábal sostuvo que este mismo miércoles mantuvo una reunión del equipo de decanato, donde se discutió la situación de uso de inteligencia artificial en el examen. También indicó que habló con el rector interino de la Udelar, Álvaro Mombrú, aunque no dialogaron sobre la instauración de un protocolo.

El decano conversó, también, con algunos estudiantes de la carrera, quienes le dijeron que “‘si el instrumento está ahí, está ahí, lo usás’”.

“Entonces dije ‘pah, qué utilitario que es esto’. […] Por ejemplo, cuando vos copiás de un trencito, tuviste que hacer el resumen, entonces la copia esa requiere de otro laburo que si a vos te lo hace un tercero no hay aprendizaje. Entonces decía, ¿dónde ponen el deseo ustedes? Si lo ponés en discutir con el autor o autora y te enojás y te alegrás sucede algo contigo; pero ¿cómo poner en movimiento el deseo del proceso de aprender?”, concluyó, insistiendo en la “discusión ética” que plantea el tema.